Training Visual Thinking Strategies in de praktijk.

Hoe zorg je ervoor dat kinderen écht kijken, naar elkaar luisteren en hun ideeën onder woorden brengen? En hoe verbind je dat met beeldend werken in de klas of het museum?

In deze driedelige training maak je kennis met Visual Thinking Strategies (VTS) en ontdek je hoe je deze methode kunt inzetten binnen beeldende lessen. Je leert kinderen door gerichte vragen uit te nodigen om aandachtig te kijken, te vertellen wat ze zien en te luisteren naar de ideeën van anderen.

De training combineert de kracht van VTS met procesgericht beeldend werken. In drie bijeenkomsten leer je de basis en krijg je praktische handvatten om er direct mee aan de slag te gaan: in je eigen klas, tijdens een museumbezoek of in een andere educatieve praktijk.

In de eerste bijeenkomst maak je kennis met de methode, de achterliggende theorie en de manier waarop je een VTS-gesprek voert. Vervolgens ga je onder leiding van Monica Sierat en Lisbeth van der Molen ervaren hoe je VTS kunt inzetten in de praktijk bij beeldende lessen in het basisonderwijs en ook goed kunt koppelen aan de nieuwe kerndoelen voor taal en burgerschap. Je oefent met het voeren van VTS-gesprekken en onderzoekt hoe je gesprekken kunt verbinden aan procesgerichte beeldende en vakoverstijgende opdrachten. Zo ontwikkel je steeds meer vertrouwen en eigenheid in het toepassen van VTS in jouw praktijk.

23 november 2026 | 19.00 – 21.00 uur
10 maart 2027 | 19.00 – 21.00 uur
19 mei 2027 | 15.00 – 17.00 uur

Voor wie?
Voor professionals die met kinderen en jongeren werken en beeldende kunst en educatie combineren, bijvoorbeeld leerkrachten, cultuurcoördinatoren, cultuuraanbieders, vakdocenten en educatief medewerkers van culturele instellingen.

Na deze training heb je niet alleen kennisgemaakt met VTS, maar heb je ook geoefend met het toepassen ervan en concrete ideeën om kijken, praten en maken met elkaar te verbinden.

Bekijk ook het artikel: 'Visual Thinking Strategies, vertel maar wat je ziet' bij het LKCA.